miércoles, 24 de noviembre de 2010

LA IMAGEN

La imagen tiene un sigfnifcado polisémico, tiene muchos significados dependiendo de la persona que la mire. No todo el mundo interpreta igual una imagen.
La imagen como recurso didáctico puede dar lugar a muchos problemas ya que no todos los alumnos verán lo mismo en ella.
Quién construye la imagen obliga a que  se vea lo que él quiere.
La imagen se vende como traslado de la realidad, pero debemos saber que la imagen es una parte de la realidad. La realidad es tan compleja que una imagen no puede captarla.
La imagen es una parte de la realidad manipulada por aspectos técnicos y el sujeto que capata la imagen.
La cultura condiciona de un carácter cultural que también condiciona la imagen.

En las nuevas tecnologías lo que más se utilizan son imágenes
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jueves, 18 de noviembre de 2010

EL TELETRABAJO

Se dice que '' el futuro del trabajo va a ser el trabajo a distancia''. Hay una parte de la población que no puede acceder al mercado de trabajo por razones personales. Para muchos ciudadanos y cada vez más, el tráfico supone una trampa causada por los obreros.


Problemas del teletrabajo.
  • Te cansas de estar siempre en casa y sin relacionarte con los compañeros.
  • Nadie te organiza el trabajo
  • Tienes que estar aguantando a tu familia todo el día.
¿Cuál es la solución a estos problemas?

La OCDE propone crear centros periféricos para los teletrabajadores.

Depende del país en el que nos encontremos la mano de obra de los teletrabajadores será más cara o más económica.

REDES SOCIALES


Las redes sociales nos permiten transmitir información a través de personas que están alejadas de nosotros. Las redes permiten una interacción personal. Existe la posibilidad técnica de que ampliemos nuestro espacio de comunicación. Las redes sociales son una herramienta de comunicación. El uso que hacemos actualmente de estas herramientas es bastante pobre.

Problemas de las redes sociales:
  • Anonimato: Podría ser una ventaja pero se convierte en un problema porque la gente no sabe con quién está hablando. Tenemos herramientas potentes que el usuario no se fía por no saber quién las usa.
  • Estas herramientas se han convertido en un gran negocio. Cada vez que el usuario hace uso de ellas de forma gratuita estas van creciendo economicamente. A pesar de que son gratuitas les estamos dando un valor añadido por su uso.
  • Webcam: Aunque estamos viendo a la persona no sabemos si es realmente la persona con la que nos estamos comunicando. 
Wikipedia: Es otra red social, cualquier persona puede hacer una descripción de lo que sea. A nivel de bachillerato es la enciclopedia por escelencia.

Las direcciónes de correo salen de las redes sociales. Nos llegan a menudo correos pidiendonos una serie de datos personales, pero debemos evadirlos ya  que es todo mentira. 

ACCESO A LA INFORMACIÓN A TRAVÉS DE INTERNET

Todo está en la red, pero hay que saber buscarlo. Es necesario tener algún tipo de conocimiento previo para poder encontrar algo (documentos, artículos, información...)  en la red. No toda la sociedad se aprovecha de igual manera de internet.
Los grupos sociales que van más despacio a la hora de aprovecharse de internet, se separarán más todavía de los grupos sociales adelantados. En vez de tratarse de una herramienta de acercamiento se trata de una herramienta de alejamiento. Hay que tener criterio y conocimiento para aprovecharse de internet.
Mediante la tecnología se puede acceder a la información de otras culturas.

Los buscadores: Sirven como herramienta, a veces, por su estructura debe de establecer un orden, asi que, se prioriza la información. No se asegura que la primera página que salga sea mejor que la última. Las páginas se sitúan en los buscadores según el número de entradas que tengan. Ejemplo : (google, yahoo, lycos...)


Buscar las palabras o grupos de palabras entre comillas,(Ejemp: ''personas mayores'') facilitará a que los buscadores busquen textualmente lo que yo escribo. A esto se le denomina Algebra Boleanas.

Existen centros que facilitan entradas en otros centros. Por ejemplo, en España está Rediris, que es la central de todas las redes españolas.
Hemos de saber que todo lo que está en la red tiene  propiedad, si copio algo de internet para un trabajo tengo que poner de donde lo he sacado, cuando lo he sacado y quién lo escribe.
El límite de extensión para copiar algo es de unas 7 u 8 líneas.

miércoles, 17 de noviembre de 2010

HIPERTEXTO

En los años 75/76, se reconoce la obra  ''As we may think'', escrita por Vannevaar Bush en 1945. Esta obra se puede traducir por '' Es posible pensar de otra manera''. El autor quería dar una visión diciendo que se puede pensar en horizontal.
En 1965 Teld Neldson: Inicia el Proyecto Xanadu. Las ideas de Bush las traslada a las redes, pensando horizontalmente, así nace el hipertexto.

¿Qué es el hipertexto? Una serie de textos de los que se puede ir de uno a otro y uniendo los distintos elementos se puede unir un texto.

En 1989, Tim Berners Lee, inventa World Wide West. Una nueva forma de presentar la información. Esto se hace en suiza, se pasa a la estructura hipertextual.

Virtudes del hipertexto:
  • Cada lector puede construirse su propio ''libro''. Un acto de lectura se convierte en un acto de escritura. Ejemplo:en la universidad todos empezamos en la red con um.es y en menos de diez minutos cada uno está en una página diferente. Si esto se hubiese hecho reflexivamente sabríamos porque hemos ido saltando de un sitio a otro.
El hipervínculo, es un link, lo que nos permite unir, nos permite acceder al lugar.
Hipermedia: hipertexto que incluye imágenes, vidéos...


Problemas del hipertexto:
  • En el ámbito de la enseñanza,  cada alumno podrá haber encontrado un texto diferente.
  • ¿Quién evalúa lo que se estudia?
En la metodología de la investigación no importa el resultado sino el proceso.


ENSEÑANZA EN LAS REDES: La enseñanza a través de las redes debe estar basada en estructuras hipertextuales. ¿Qué exige esto?
  • Capacidad
  • Características del alumno, cada alumno aprende cuando quiere y como quiere.
  • Hay que ser capaz de organizarse el tiempo
  • Dominar métodos científicos.
  • El alumno debe tener conocimientos previos.
El hipertexto exige más responsabilidad por parte del alumno.
La actitud del profesor debe de estar abierta a nuevas propuestas, además de tener una visión global de su materia.

La metodología:
  • Debe ser colaborativa: se reparte la tarea entre los distintos sujetos del grupo
  • El profesor asigna lo que va a hacer cada elemento del grupo y con quién.
  • El profesor va a intentar que no haya ningún líder.
La evaluación:
  • Nota a cada alumno del grupo por separado, posteriormente se evalúa el trabajo global y se hace media entre ambas partes.
  • Evalúa a cada alumno del grupo individualmente y le pone a todos los miembros del grupo la nota más baja que tenga uno de los miembros del grupo y posteriormente se hará media con el trabajo global.

INTERNET: PROYECTO DARPA, 1969.

En septiembre de 1969: Primera conexión de dos equipos
En diciembre de 1969: Conectan el primer esquema desarollado.
En 1971 nace Arpanet, la abuela de internet. Tiene dos puntos de enlace importantes;unión entre el pacífico y el atlántico.
En esas fechas ya se comenta una acelearación del proceso histórico, las tecnologías avanzan con mayor rapidez. Se desarrolla un problemá sociológico. Dicha aceleración hace imposible reflexionar sobre ''tecnología Sí o tecnología no'', antes de su aplicación.
La comunicación entre ordenadores se produce a través del lenguaje: TPC/IP (Explicado en anteriores publicaciones)

Los padres de internet:
  • V.Cerf 
  • R.Khan
Estos dos señores,desde Stanford desarrollan el sistema de comunicación TPC/IP. Hacen posible el protocolo de intercambio de la comunicación.

CORREO ELECTRÓNICO.

El correo electrónico, es una herramienta asincrónica que se basa en el uso de una dirección. Cada dirección es única y pertenece siempre a la misma persona.
El signo @ siempre está en una dirección de correo y divide a esta en dos partes:
Ejemplo: (miasociación@hotmail.com) Como podemos observar a la izquierda del @ está el nombre elegido por el usuario. (miasociación).  A la derecha  está el domino al que pertenece (hotmail.com). El signo @ se puede leer como '' en''. En el caso de (miasociación@hotmail.com) Identifica al usuario miasociación que está en el servidor hotmail.com

A través del correo electrónico no se puede transmitir virus, se transmite por los anexos que llevan los correos.

¿Cómo funciona el correo?
  • Destinatario:  Una o varias direcciónes a las que ha de llegar el mensaje.
  • Asunto: Breve descripción que verá la persona antes de abrir el correo.
  • Mensaje: Puede ser solo texto o añadir formatos. No hay límite de tamaño.
Existen dos tipos de correo: 
 a) No puedo bajarmelo al ordenador. Ejemplo: Hotmail.  Eres residente en hotmail.
b)Herramienta de correo que yo se los parámetros, sé a quién, el serividor de entrada y el servidor de salida.

Aplicaciónes del correo:
  • Foros de debate
  • Redes de distribución

HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN

Herramientas Sincrónicas: Son aquellas en las que la comunicación debe hacerse al mismo tiempo entre los interlocutores. Ejemplo: Videoconferencia.

Herramientas Asincrónicas: Son aquellas en las que la comunicación entre los interlocutores no sucede en el mismo tiempo real. Ejemplo: El correo electrónico, en el que yo envío un correo y el receptor lo lee cuando pueda.
El chat es una herramienta cuasincrónica.

Las herramientas para facilitarnos el acceso a la información son los navegadores, ( firefox, internet explore...) Como apoyo a estas herramientas existen los buscadores.

martes, 16 de noviembre de 2010

FUNCIONAMIENTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

Las nntt funcionan a través de paquetes de datos. Internet está construido de paquetes de datos para transmitir así la información.
El emisor y el receptor muestran dos líneas de comunicación, una de ida y otra de vuelta. Cada vez más se optimizan las redes. Los paquetes de datos se forman cuando hay silencios en la red, se aprovechan los huecos en la red para que de esta manera se introduzcan los datos. 
La familia de protocolos de Internet es un conjunto de protocolos de red en los que se basa Internet y que permiten la transmisión de datos entre redes de computadoras.
Se le denomina conjunto de protocolos TPC/IP ( Protocolo de control de transmisión y protocolo de internet)
Fueron los primeros en definirse y los que más se utilizan en esta familia.
TCP/IP fue desarrollado y demostrado por primera vez en 1972 por el Departamento de Defensa de los Estados Unidos, ejecutándolo en ARPANET, una red de área extensa de dicho departamento.

Existen tantos protocolos en este conjunto que llegan a ser más de 100 diferentes, entre ellos se encuentra el popular HTTP (HyperText Transfer Protocol), que es el que se utiliza para acceder a las páginas web, además de otros como el ARP (Address Resolution Protocol) para la resolución de direcciones, el FTP (File Transfer Protocol) para transferencia de archivos, y el SMTP (Simple Mail Transfer Protocol) y el POP (Post Office Protocol) para correo electrónico, TELNET para acceder a equipos remotos, entre otros.



GLOBALIZACIÓN Y MUNDIALIZACIÓN

GLOBALIZACIÓN:

Se conoce por globalización el fenómeno de apertura de las economías y las fronteras, como resultado del incremento de los intercambios comerciales, los movimientos de capitales, la circulación de las personas y las ideas, la difusión de la información, los conocimientos y las técnicas, y de un proceso de desregulación. Este proceso, tanto geográfico como sectorial, no es reciente, pero se ha acelerado en los últimos años. La globalización es fuente de múltiples oportunidades, aunque sigue siendo uno de los mayores retos a los que debe enfrentarse hoy la Unión Europea. Para poder explotar plenamente el potencial de crecimiento de este fenómeno y garantizar un reparto justo de sus beneficios, la Unión Europea procura establecer un modelo de desarrollo sostenible mediante una gobernanza multilateral a fin de reconciliar el crecimiento económico, la cohesión social y la protección del medio ambiente.




MUNDIALIZACIÓN: 

Tiene que ver todo el intercambio de información a través de las redes (carácter económico, religioso, etc) este concepto tiene el problema de abarcar el concepto de globalización.
La cultura el fruto de tres factores:

  •      La religión.
  •           La etnia.
  •          El país.

Las redes se están convirtiendo en un espacio de intercambio religioso: es rápido, barato, no censurable, llega a todos los sitios y es para siempre.
El conflicto está en el hecho de que la mundialización tiene que ver con la religión.
Las redes; enfrentamiento religioso. Las religiones se imponen unas a otras, unifican el pensamiento.

ALDEA GLOBAL

McLuhan dice: '' Los humanos vivían en una aldea global''
En el sistema de comunicación aldeano, la comunicación pasa de un lado a otro con gran rapidez.
Según McLuhan, la tecnología es quién había propiciado esto.

La aldea global es un espacio de comunicación universal. Todo el mundo no puede acceder por igual.
Las redes nos permiten pasar de una situación donde solo hay un emisor a situaciones donde hay varios emisores y varios receptores. Por ejemplo: Yo puedo escribir un blog, pero no todo el mundo podrá leerlo.

Elementos que condicionan esto:
  • El idioma. Solo lo podrá leer quién conozca el mismo idioma en el que yo escribo.
  • El origen de la fuente. Ejemplo Hadward Vs Universidad de Murcia.
  • Explotación de redes: Debemos dominar el idioma y tener un nivel de formación adecuado, sino estoy formado no soy capaz de diferenciar lo significativo de lo no significativo.
Según McLuhan:  El medio es el mensaje. El medio está condicionado para que yo reciba el contenido.

La sociedad se condiciona por la tecnología.
1) Que nuestra sociedad utilice las nuevas tecnologías la tacha de progresista.
2)Estamos creando una cultural social condiconada por las posibilidades de esta tecnología.

¿Cómo seleccionamos los medios?

  1. Diagnosticar el problema: La tecnología debe estar apropiada al problema. Hay que conocer la lógica de cada herramienta para poder trabajar con ellas.
  2. Que el medio esté adecuado a la cultura: Debo saber la cultura que tienen mis receptores para hablar de un modo u otro.
  3. Disponibilidad del medio: Hay que buscar aquellos medios que disponemos de ellas.
  4. Utilizar el medio que yo sea capaz de utilizar
  5. Se deben de utilizar tecnologías que no supongan un costo muy grande de lo que es posible

LA ENSEÑANZA

No hay que confunir recursos de enseñanza con medios de enseñanza.

Recursos: Cualquier cosa que un docente utiliza para enseñar algo
Medio: Objeto creado exclusivamente para la enseñanza. No mejora el proceso de enseñanza. Lo importante es el diseño curricular en el que el medio va a actuar.

Dickar dijo: '' ¿Por qué este medio aquí y ahora?. Hay que conocer el porque en este sitio y en este momento.
El medio condiciona la metodología. Hay una una forma de analizar lo que el medio va a hacer.





Laswell dijo:
  • ¿Quién emite el mensaje?
  • ¿Qué es lo que quiero decir?
  • ¿A quién?
  • ¿Con qué medios?
  • ¿Con qué efecto?

 ¿Con qué criterios utilizamos los medios?

1) Transmisión información
2) Organizar la información
3) Elemento motivador
4) El medio tiene una perspectiva estética. El medio permite formas de experesión

martes, 9 de noviembre de 2010

CANALES DE COMUNICACIÓN

Las nuevas tecnologías, me permiten que todo el mundo pueda tener acceso a los medios de comunicación pero quizás la sociedad no lo permite.
Las tecnologías como canales de comunicación, unen al emisor y receptor a través de un canal. Los canales son instrumentos materiales que nos permiten el paso de la información de un sitio a otro.  El canal impone sobre el código que tenemos que utilizar por ejemplo con el teléfono usamos el código Morse.
Los medios de comunicación son canales de comunicación que va adoptando espacios de comunicación en función de sus características. El medio nos impone la manera de recibir el mensaje.
Los nuevos canales de comunicación tienen  una serie de características comunes que es que la velocidad altera el espacio y el tiempo

La comunicación ocurre en un espacio en el que cada interlocutor se encuentra en un lugar determinado. Un aspecto importante en el proceso de comunicación es que los sujetos compartan un mismo idioma para que así se produzca correctamente el proceso de comunicación, por lo tanto hay que tener en cuenta su cultura y a su vez esta evoluciona.

La cultura se ha formado por:

  • Religión
  • Etnia
  • Estado de la nación.
En el ciberespacio la cultura de uno va a influir en la del otro, siempre que no tenga claro '' quién soy''. En el ciberespacio los interlocutores no abandonan su espacio cultural.
En el trabajo debemos tener claro nuestros elementos de identidad.

Nuestra cultura se basa en:
  • Los griegos: Concpeto de persona
  • Los romanos: El derecho
  • La religión: judéo-cristiana
 El tiempo: 
El sujeto interviene desde su tiempo que está comunicandose con el otro que está en otro tiempo. Este es otro factor a tener en cuenta dentro de las nuevas tecnologías.
La tecnología nos permite encontrarnos en el ciberespacio pero cada uno en su tiempo.

Tiempo histórico:
 El nivel de desarrollo histórico es diferente. Debemos saber en qué tiempo histórico está el otro . Hay países históricamente más desarrollados que otros.





TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN

La comunicación se puede estudiar de varias maneras, lo vamos a explicar a través de tres modelos:

Modelo matemático:  Proceso de comunicación es un intercambio de signos. Esos signos significan en función de su probabilidad. El valor de un signo depende del idioma.

Modelo semántico: Lo que importa es el significado.Sino se añade algo a lo que yo ya sé, no hay significado.

Umberto Eco: Estudiaba los signos de la comunicación.

Modelo de palo alto:  Defiende que  no es posible, la no comunicación. Los procesos de comunicación son más complejos de lo que el emisor transmite, son una serie de elementos que incluso pueden desvirtuar la propia conversación. Son una serie de elementos que van configurando el discurso verbal y no verbal.

lunes, 8 de noviembre de 2010

Movimiento CTS.

¿Qué es el movimiento CTS?
  • Corriente de pensamiento dentro de la tecnología que se trata de relacionar la ciencia con la tecnología y la tecnología y la sociedad.
Ciencia.
El conocimiento científico es la base del desarrollo. Todo conocimiento científico es veríficable y demostrabale.
Gracias a que tenemos una base científica podemos ir más rápido y avanzar.
Tecnología
La mayoría de las veces la tecnología no son aparatos. La tecnología tiene un objetivo y ese objetivo se tiene que lograr SIEMPRE. La tencología nunca puede fallar.
La tencología en el ámbito industrial siempre hace lo mismo pero en el ámbito social o educativo puede que no tenga el mismo resultado debido al factor humano.
Sociedad
¿Cómo llega la tecnología a la sociedad? La sociedad es quién decide qué tecnología quiero, para qué la quiero y cómo la voy a usar.

¿Quién son los padres del movimiento CTS?
  • Ortega y Gaset
  • Ellul, este dice qué la tecnología que más ha cambiado la sociedad ha sido el reloj.
La tecnología produce como consecuencia de su aplicación grandes desequilibrios pero hemos de decir que la tecnología es fruto de la ciencia por lo tanto el desequilibrio viene del desconocimiento científico.

Bases conceptuales

Las nuevas tecnologías a pesar de que su propio nombre lo indique, no son nuevas.
La tecnología existe desde que el ser humano existe, las nuevas tecnologías empezaron cuando el hombre tallaba las piedras.
¿Deshumanizan las nuevas tecnologías? Hay mucha gente que puede pensar que sí pero lo cierto es que no, las nuevas tecnologías jamás deshumanizan. Esto no quiere decir que no existan acciones producidas por el hombre deshumanizadoras.
Las nuevas tecnologías no crean paro. Muchas personas piensan que sí, pero está demostrado que a largo plazo crean más puestos de trabajo.
La tecnología provoca en el entorno algún tipo de modificación. Transforma el entorno natural.
La tecnología permite una serie de avances a la sociedad y por ello tiene otros problemas, los mismos problemas que cualquier otra actividad humana.
Por último decir que las tecnologías contaminan la atmosfera pero no más que otras sustancias, por ejemplo, el carbón mineral español es lo que más contamina actualmente

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Comunicación y nntt aplicadas a la educación. Características.


Esta segunda entrada del blog voy a hacer una introducción de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, para ello hablaré de las cinco características más importantes que debemos conocer para introducirnos en el mundo de las nntt.
Las cinco caracterísiticas más importantes de las nuevas tecnologías son:
    1. Velocidad = Espacio / tiempo. La velocidad permite eliminar la distancia pero no el espacio que me rodea. El espacio no es sólo físico sino también cultural. Esta característica nos permite interactuar con el otro casi de forma instantánea, pero en diferentes contextos
    2. Lo que trasporta las nuevas tecnologías es inmaterial: La materialización es una decisión humana.
    3. Con ellas se puede hacer lo que quiera: El límite está en la capacidad o no de diseñar.
    4. Tecnologías de la comunicación, en el sentido de intercambio
    5. Las herramientas que utilizan son códigos digitales: Dos maneras de transmitir una señal;
      1. Análógica
      2. Digital.

                 

jueves, 4 de noviembre de 2010

INTRODUCCIÓN A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN SOCIAL.

¡Hola a todos/as! Esta es mi primera entrada del blog y en ella voy a explicar para qué voy a utilizar esta herramienta y que voy publicar en él.
En este blog voy a ir informando de la materia recibida en clase de nuevas tecnologías en el tercer curso de la diplomatura de educación social en Murcia en el curso 2010/2011.
Además de  ir contando la materia recibida, iré mostrando videos e imágenes que estén relacionados con las nuevas tecnologías.